Dienstag, 23. Februar 2027, 12.15 bis 13.00 Uhr

Kurze Videos, permanente Benachrichtigungen und endloses Scrollen prägen den Alltag vieler Kinder und Jugendlicher. Welche Folgen hat das für Konzentration, Motivation und nachhaltiges Lernen? Sind digitale Medien Ursache des Problems oder Teil der Lösung? Norman Graf, Autor und Lehrer an einer mehrfach ausgezeichneten Schule für digitales Lernen und der Lehrer wie Koordinator für Digitales Lernen an einer Hamburger Schule, Sören-Kristian Berger, diskutieren, wie Schule zeitgemäße Lernkultur gestalten kann, welche Kompetenzen Schüler:innen heute wirklich brauchen und wie digitale Medien sinnvoll in Lernprozesse eingebunden werden können.

• Norman Graf, stellvertretender Realschulleiter in Wolfsburg. Seit 2015 verantwortet er die Digital- und KI-Projekte an seiner Schule, die bereits zweifach als digitale Schule ausgezeichnet wurde.
• Sören-Kristian Berger, Lehrer für Geographie und Spanisch an einem Hamburger Gymnasium und dort der Koordinator für digitales Lernen und Unterrichtsentwicklung

Dienstag, 23. Februar 2027, 13.30 bis 14.15 Uhr

Menschliche Kreativität und künstliche Intelligenz stehen weder einfach in Konkurrenz noch sind sie dasselbe. Wo das eine auf Erfahrung und Emotion zurückgreift, beruht das andere auf Datenmustern und Wahrscheinlichkeiten. Das verändert die Arbeit der Kreativen: Ihre Werke werden einerseits zum Trainieren der KI benutzt. Die Ergebnisse treten andererseits mit den menschlichen in Konkurrenz - und können wiederum auch die eigene Arbeit unterstützen und erleichtern. Wie beeinflusst KI die Arbeit in den Kinder- und Jugendbuchverlagen, bei Presse und Bildungsmedienanbietern? Wo liegen Chancen und wo Herausforderungen? Und welche neue Verantwortung haben Leser/-innen und Lehrkräfte? 

• Prof. Dr. Christoph Fiedler, Geschäftsführer Medienverband der freien Presse e. V.
• Katja Meinecke-Meurer, Geschäftsführerin und Verlegerin bei TESSLOFF
• Maximilian Schulyok, Vorsitzender Verband Bildungsmedien e. V.

Moderation: Susanne Barwick, Stellvertretende Justiziarin Börsenverein des Deutschen Buchhandels e. V.

Dienstag, 23. Februar 2027, 14.45 bis 15.30 Uhr

Wie beeinflussen Desinformation, Social Media und algorithmische Echokammern unsere Meinungsbildung? In diesem Vortrag werfen wir einen kritischen Blick auf die Dynamik von Fake News im Netz, ihre psychologischen Wirkmechanismen und warum klassische Faktenchecks oft zu spät kommen. Verständlich, pointiert und mit vielen Praxisbeispielen zeigt der Vortrag, warum Medienkompetenz heute wichtiger ist denn je (für Schulen, Bildungseinrichtungen und unsere Demokratie).

Etrit Asllani, Psychologe und Content Creator. Mit seinen Social-Media-Kanälen erreicht er über 1 Millionen Follower und vermittelt fundiertes Wissen zu Desinformation und Medienkompetenz.

Mittwoch, 24. Februar 2027, 11.00 bis 11.45 Uhr

Für einen gelingenden Start in die Grundschule und den Unterricht helfen Kindern wichtige Vorläuferkompetenzen – vor allem im Hinblick auf Sprache. Eigentlich bilden Kinder diese bereits im Kita-Alter aus, doch die Realität ist inzwischen häufig eine andere. Jessica Feller ist Grundschullehrerin und seit 2022 Rektorin an einer Grundschule in Baden-Württemberg: Sie macht sich stark für eine durchgängige Bildungsbiografie, die in der Kita beginnt und letztlich bis in die Sekundarstufe führt. Im Gespräch mit Petra Golisch wird es um die oben beschriebenen Herausforderungen gehen sowie darum, wie eine durchgängige Sprachbildung gelingen kann, was Basiskompetenzen damit zu tun haben und welche Programme und Materialien Lehrkräfte in ihrem Schulalltag unterstützen können.

Jessica Feller, Rektorin der Ludwig-Uhland-Schule in Böblingen, dort Überführung des Programms „Schulreifes Kind“ hin zu „SprachFit“, Autorin verschiedener Publikationen zum Fach Deutsch

Moderation: Petra Golisch, Programmleiterin beim Finken-Verlag

Mittwoch, 24. Februar 2027, 12.15 bis 13.00 Uhr

Gesellschaftliche Umbrüche, digitale Transformation und ein verändertes Verständnis von Kindheit und Lernen stellen das herkömmliche Schulsystem zunehmend infrage. Gleichzeitig erleben viele Kinder und Jugendliche Schule als eng getaktet und wenig sinnstiftend. Zwischen Lehrplänen, Notendruck und Zeitrastern geht oft das verloren, was Lernen ausmacht: Neugier, Beziehung, Selbstwirksamkeit und Freude am Entdecken. Die Schmetterlingspädagogik, entwickelt an der Alemannenschule Wutöschingen, zeigt praxisnah, wie nachhaltiges Lernen durch das Zusammenspiel von Selbstorganisiertem Lernen (SoL) und Lernen durch Erleben (LdE) gelingt. Der Beitrag gibt anhand realistischer Praxisbeispiele aus einer öffentlichen Gemeinschaftsschule einen Impuls für eine Schultransformation im Regelsystem.

Prof. Dr. Olaf-Axel Burow lehrte Allgemeine Pädagogik an der Universität Kassel und ist Autor zahlreicher Fachbücher zu Pädagogik, Organisationsentwicklung und Kreativitätsforschung. Er berät Bildungseinrichtungen im In- und Ausland, aber auch DAX-Unternehmen in Change-Prozessen. www.olaf-axel-burow.de

Mittwoch, 24. Februar 2027, 13.30 bis 14.15 Uhr

Offene Unterrichtsformen versprechen mehr Selbstständigkeit, Motivation und individuelles Lernen. Gleichzeitig stellen sie Lehrkräfte vor organisatorische und didaktische Herausforderungen. Wann profitieren Schülerinnen und Schüler tatsächlich von offenen Lernsettings? Welche Strukturen brauchen sie, damit Freiheit nicht zur Überforderung wird? Der Vortrag zeigt anhand aktueller Erkenntnisse und konkreter Praxisbeispiele, wie sich Unterricht schrittweise öffnen lässt und welche Rahmenbedingungen dafür entscheidend sind.

• Kati Ahl, als Ausbildungsbeauftragte, Moderatorin, systemische Beraterin und Podcasterin (Schule, lass mal reden!) begleitet sie Schulen dabei, partizipative und zukunftsorientierte Lern- und Entwicklungskonzepte erfolgreich umzusetzen.
• Søren Peter Dalby Andersen, dänischer Pädagoge, mit seinen praxisnahen Modellen und Materialien unterstützt er Schulen dabei, Lernen sinnstiftend, authentisch und partizipativ zu gestalten und verbindet wissenschaftliche Erkenntnisse mit konkreter Unterrichtspraxis.

Mittwoch, 24. Februar 2027, 14.45 bis 15.30 Uhr

Generative KI stellt Demokratie- und Medienbildung vor neue Herausforderungen: Sie birgt Risiken wie Deepfakes, KI-Influencer, Filterblasen und Bias. Zugleich wird diskutiert, inwiefern Machtkonzentration bei KI-Anbietern demokratische Grundprinzipien herausfordert. Wie sollte Schule damit umgehen?

Dr. Alexander Pleschka führt in die Problemlage, die KI-Didaktik und Kompetenzmodelle ein. Inga Feuser (Teachers for Future) stellt Grundlagen der Demokratiebildung vor (Beutelsbacher Konsens, Neutralitätspflicht, Partizipation).

Im Fachgespräch mit dem Publikum folgen Best Practices: Prompting, kritischer Umgang mit Chatbots und Deepfakes, Regulierungsbedarf, partizipative Projekte im Freiday – inklusive Reflexionsfragen und Handlungsempfehlungen für die Praxis.

• Inga Feuser, Lehrerin für Deutsch, Geschichte und Ev. Religion im Kölner Raum, mit Schwerpunkt Bildung für Nachhaltige Entwicklung seit Beginn ihrer schulischen Arbeit. Gründungsmitglied und 2. Bundesvorsitzende der Teachers for Future Germany e. V.
• Dr. Alexander Pleschka, Lehrkraft für Deutsch, Werte und Normen sowie Philosophie am Hannah-Arendt-Gymnasium in Barsinghausen (Niedersachsen). Aktiv bei den Teachers for Future.

Moderation: Sarah Geist-Gröll, Redaktionsleitung bei RAABE

Donnerstag, 25. Februar 2027, 11.00 bis 11.45 Uhr

Mobbing braucht Aufmerksamkeit, Klarheit und den Mut hinzuschauen. In diesem Vortrag zeigt Dr. Christa D. Schäfer, wie Mobbing im pädagogischen Alltag früh erkannt und wirksam aufgegriffen werden kann – bevor sich Verletzungen verfestigen. Es geht um typische Dynamiken, erste Warnsignale und darum, wie eine klare Haltung und ruhige, transparente Kommunikation Sicherheit schaffen. Anhand praxisnaher Beispiele wird deutlich, welche Schritte im Ernstfall helfen und warum Schuldzuweisungen keine Lösung sind. Abschließend richtet sich der Blick auf Prävention und nachhaltige Veränderung: Wie stärken Beziehung, Mitbestimmung und demokratische Strukturen Kinder darin, Verantwortung zu übernehmen und Mobbing langfristig den Raum zu nehmen.

Dr. Christa D. Schäfer, Mediatorin, Pädagogin und Expertin für Konfliktmanagement und Mobbing in Schulen und Kitas

Donnerstag, 25. Februar 2027, 12.15 bis 13.00 Uhr

Künstliche Intelligenz ist aus dem Schulalltag nicht mehr wegzudenken. Praktische Tools helfen bei der Unterrichtsplanung oder der Leistungsbewertung. Lehrkräfte übersetzen Elternbriefe, erstellen Materialien oder passen bereits vorhandene individuell an. Doch dabei sind viele gesetzliche Regelungen zu beachten. Nicht ohne Grund hat die Europäische Union den Einsatz von KI im Bildungsbereich als Hochrisiko-System eingestuft. Wer trägt die Verantwortung, wenn ein KI-Tool falsche oder schädliche Inhalte liefert? Wie erkennen Lehrkräfte, ob ein KI-Tool datenschutzkonform ist? Und warum ist es nicht erlaubt, Schulbuchseiten in KI-Tools hochzuladen?

Dr. Kerstin Bäcker, Fachanwältin für Urheber- und Medienrecht

Donnerstag, 25. Februar 2027, 13.30 bis 14.15 Uhr

Sketchnotes verbinden Notizen mit einfachen Zeichnungen und ermöglichen es, Inhalte schnell zu erfassen, zu strukturieren und verständlich zu vermitteln. Im Unterricht fördern sie Konzentration und Motivation, reduzieren fachliche Komplexität und machen Zusammenhänge sichtbar. Dadurch werden sie zu einem wirkungsvollen Werkzeug für erfolgreiches Lernen – und machen gleichzeitig Spaß. Die Methode eignet sich für alle Unterrichtsfächer. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Kommen Sie vorbei und kritzeln Sie einfach mit!

Rosalie Heinen, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Didaktik der Physik der Universität Münster

Donnerstag, 25. Februar 2027, 14.45 bis 15.30 Uhr

Selbstbewusstes Auftreten, überzeugende Präsenz, lebendiger Draht zu Schülerinnen und Schülern – das sind ganz zentrale Aspekte für die Frage: Wie werde ich eine gute Lehrerin, ein guter Lehrer, nicht nur fachlich, sondern als ganze Person, die eine Gruppe von Lernenden begleitet, unterstützt und motiviert? Der Vortrag zeigt Wege, wie eigene Stärken und Schwächen systematisch reflektiert und die unterrichtsrelevanten Persönlichkeitsanteile selbstbestimmt entwickelt werden können. Mit konkreten Tipps für die praktische Umsetzung.

Dr. Douglas Yacek, Bildungsforscher und Dozent für Ethik und Multikulturalismus an der HSPV NRW. 2021 wurde er mit dem Lehrpreis der TU Dortmund ausgezeichnet.

Moderation: Wilfried Vollmer, Lektor, Philipp Reclam jun. Verlag

Freitag, 26. Februar 2027, 11.00 bis 11.45 Uhr

Was erwartet die Teilnehmenden?

• Hochsensibilität verstehen – Warum sie keine Schwäche ist
• Typische Herausforderungen im Schulalltag meistern
• Sensibilität als Superkraft nutzen
• Praktische Strategien für den Alltag

An wen richtet sich die Veranstaltung?

• Lehrkräfte, die sich von Lärm, emotionalen Anforderungen und Stress oft ausgelaugt fühlen
• Hochsensible Menschen, die lernen möchten, ihre Sensibilität als Stärke zu nutzen
• Alle, die mehr über mentale Resilienz, Selbstfürsorge und positive Routinen erfahren möchten

Nadine Prager, Mentorin für hochsensible Lehr- und Führungskräfte

Freitag, 26. Februar 2027, 12.15 bis 13.00 Uhr

Schluss mit der Selbstoptimierung! In diesem erfrischenden Vortrag darf es ums „Lockerlassen“ gehen – dort, wo es entlastet, damit Sie Ihre Kräfte gezielt für sich und andere einsetzen können.
Erfahren Sie,

• wie Sie mit der Aufgabenflut im Schulalltag gesund umgehen,
• wie Sie klare Grenzen setzen, ohne sich dabei unwohl zu fühlen,
• wie Sie unnötiges Perfektionieren und kreisende Gedanken loslassen.

Aus ihrer langjährigen Arbeit mit Lehrkräften vermittelt Ihnen die Referentin anschauliche Beispiele, psychologisches Hintergrundwissen und sofort umsetzbare Tipps.

Lydia Clahes, ehemalige Lehrerin, Autorin, Podcasterin und Coach für Lehrkräfte mit Schwerpunkt Lehrkräftegesundheit und Neurodivergenz

Freitag, 26. Februar 2027, 13.30 bis 14.30 Uhr

In einer zunehmend digitalisierten Welt, in der KI immer mehr Aufgaben übernimmt, stellt sich die Frage: Welche Rolle spielt die emotionale Intelligenz noch – gerade im Bildungsbereich? In diesem interaktiven Workshop für Pädagog*innen gehen wir der Bedeutung von Empathie, Selbstwahrnehmung und sozialer Kompetenz auf den Grund. Wir diskutieren, welche Fähigkeiten auch in Zeiten von Chatbots und Algorithmen unersetzlich bleiben – besonders in Schule und Unterricht. Gemeinsam reflektieren wir die Chancen und Grenzen von KI und entwickeln Ideen, wie emotionale Intelligenz gezielt gestärkt werden kann – bei Schüler/-innen, im Kollegium und in der eigenen Führung. Ein Workshop voller Impulse, Austausch und Praxisnähe.

Alexandra Andersen, freiberufliche Trainerin und Seminarleiterin sowie Coachin

Freitag, 26. Februar 2027, 15.00 bis 15.45 Uhr

Ohne Handy und Social Media läuft gar nix. Während Lehrkräfte in der Schule das Handyverbot durchsetzen und gleichzeitig Medienkompetenz vermitteln sollen, stehen Eltern zu Hause vor ganz anderen Herausforderungen. Sie müssen die Bildschirmzeiten ihrer Kinder regeln und die Folgen der digital stattfindenden Pubertät aushalten, die komplexer nicht sein könnte. Doch nicht alles ist negativ, was Jugendliche im Netz erleben. Im geschützen Raum der Peer-Groups können sich gestärkte Identitäten und Meinungsbilder sowie politisches Bewusstsein herausbilden.

In diesem Workshop gibt es neben einem kurzen Einblick in problematisches Mediennutzungsverhalten jede Menge positive Beispiele für eine gelingende und selbstbestimmte Medienbiografie von denen alle Beteiligten profitieren können.

Ilona Einwohlt, Kinder- und Jugendbuchautorin mit zahlreichen Veröffentlichungen. Zu ihren Schwerpunkten gehören Jugendkultur im Wandel und gesellschaftspolitische Themen.

Samstag, 27. Februar 2027, 11.00 bis 11.45 Uhr

Die Veranstaltung zeigt, warum Sichtbarkeit queerer Lebensrealitäten in der Schule wichtig ist und wie Lehrkräfte ein diskriminierungssensibles Umfeld schaffen können. Anhand von Erfahrungen und wissenschaftlichen Erkenntnissen werden die Auswirkungen von Repräsentation sowie Herausforderungen durch Diskriminierung beleuchtet. Die Teilnehmenden erhalten praxisnahe Methoden für inklusiven Unterricht, sensible Sprache, den Umgang mit queerfeindlichen Aussagen und die Stärkung von Schutzräumen. Ziel ist es, queeren Schüler:innen Sicherheit, Anerkennung und Zugehörigkeit zu vermitteln.

Ronja Jelena Filiz, Lehrerin, Speakerin und Content Creatorin

Samstag, 27. Februar 2027, 12.15 bis 13.00 Uhr

Unsere Stimme ist das Tor zur Aufmerksamkeit der Lernenden: Ihr Klang und unsere Sprechweise entscheiden maßgeblich darüber, ob wir Kinder und Jugendliche für uns und die Unterrichtsinhalte begeistern können. Ist die Stimme belastet oder eingeschränkt, wird Unterrichten schnell zur Herausforderung. Sie erhalten Impulse zur Entwicklung einer resonanzvollen, brillanten und entspannten Stimme, mit der Sie besser gehört werden und sich weniger anstrengen. Sie erfahren, wie eng Stimmgesundheit und Selbstfürsorge zusammenhängen – denn beides braucht mehr inneren Raum, weniger Druck, achtsame Selbstwahrnehmung, bewusste Regeneration und den Mut, für sich einzustehen. So wird Stimmbewusstheit zum Gewinn – für Ihre Stimme, Ihre Gesundheit und Ihren Unterricht.

Gabi Schmidt, ausgebildete Gymnasiallehrerin für Mathematik und Biologie, studierte Sängerin und Schauspielerin, Coach für persönliche Entwicklung, Stimme und mentale Gesundheit

Samstag, 27. Februar 2027, 13.30 bis 14.15 Uhr

Erfolgreiches Lernen ist kein Zufall. Erfahren Sie, welche sieben Prinzipien den Unterschied zwischen kurzfristigem Wissenserwerb und nachhaltigem Lernerfolg ausmachen und wie Sie Lernprozesse gezielt wirksamer gestalten können.

Hanne Naß, unterrichtet als Lehrkraft die Fächer Englisch und Gesellschaftslehre mit besonderem Blick auf das Thema Inklusion. Sie ist zudem Lernmittelbeauftragte, Mitglied des Lehrer/-innenrats und arbeitet aktiv in der Schulentwicklung mit.

Samstag, 27. Februar 2027, 14.45 bis 15.30 Uhr

Viele Lehrkräfte planen ihren Unterricht von Tag zu Tag. Kommen unvorhergesehene Aufgaben, bedeutet dies, dass sie häufig bis spät abends am Schreibtisch sitzen. Die Folgen sind Stress, zu wenig Schlaf und das Gefühl, dass man den Aufgaben hinterherrennt. Das wirkt sich unweigerlich auf die Gesundheit aus. Der Vortrag zeigt, wie mit alltagstauglichen Methoden gelingt, dass nächtliches Vorbereiten der Vergangenheit angehört.

Alexander Schmidt, Lehrer, ehemaliger stellv. Schulleiter und Lehrercoach